penelitian maha siswa UIN Ar-Raniry di MIN 18 Aceh selatan. Bidril mustafa mengaku sangat puas dengan hasil penelitian di MIN 18 Aceh selatan.
GAMBAR GEDUNG MIN PAYA DAPUR.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1. Memahami
pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
|
|
|
|
|
1.1 Mendiskripsikan
Negara Kesatuan Republik
-
Menyebutkan kapan
-
Menuliskan isi Teks Proklamasi
-
Menyebutkan presiden dan wakil presiden
-
Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat 1 tentang negara
-
Mendefinisikan tenggang : merdeka, berdaulat
-
Menemutunjuk-kan batas wilayah
-
menyebutkan negara-negara yang langsung berbatasan
dengan
-
Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke
-
menceritakan makna lagu di atas
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1.2.Menjelaskan
pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
-
Menyebutkan batas-batas wilayah
-
Menyebutkan batas-batas wilayah
-
Menunjukkan batas laut teritorial
-
Menunjukkan batas laut continental
-
Menggambar-kan peta
-
menunjukkan zona ekonomi eksklusif melalui gambar
pada peta
-
Memberi tanda batas negara yang bersinggungan
langsung dengan
|
|
|
|
|
1.3.Menunjukkan
contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik
-
Menyebutkan pulau yang hilang dikawasan
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
-
Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah
NKRI yang datangnya dari luar
-
Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah
NKRI yang datangnya dari dalam
-
Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan
bangsa kita dalam menjaga keutuhan wilayah NKRI
-
Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
-
Menyebutkan keanekaragaman suku bangsa
-
Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada masa
sebelum kemerdekaan
-
Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2. Memahami
perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
|
|
|
|
|
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan
perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
-
Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara
-
Menunjukkan pentingnya peraturan perundangan
-
Menunjukkan untuk siapa peraturan perundang-undangan
dibuat
-
Menuliskan sanksi jika melanggar hukum
-
Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan
perundang-undangan
-
Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum, dan tata
urutan peraturan perundang-undangan
-
Menuliskan tata urutan perundang-undangan di
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
-
Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk peraturan
perundang-undangan yang tertinggi sebagai hukum dasar
-
Menjelaskan pengertian amandemen
-
Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat
-
Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh
daerah
|
|
|
|
|
-
Menyebutkan apa yang dimaksud Tap MPR
-
Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan
Undang-undang
-
Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan
pemerintah pengganti Undang-undang
-
Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2.2
Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah,
seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok
-
Menuliskan pengertian arti korupsi
-
Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk menyelidiki
perkara korupsi
-
Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para
koruptor
-
menuliskan UURI anti korupsi no. 31 tahun 1999
tentang pemberantasan tindak pidana korupsi
-
Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar
korupsi
-
Menuliskan UU No. 14 Tahun 1992 pasal 26 ayat 1
-
Menyebutkan tempat penye-brangan bagi pejalan kaki
-
Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak
menaati peraturan lalu lintas
-
Menuliskan sanksi jika melanggar peraturan lalu
lintas
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP. 196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1. Memahami
penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
|
|
|
|
|
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani,
pedagang, nelayan, karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
-
Mencatat pokok-pokok pembicaraan
-
Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok
pembicaraan
-
Menanggapi isi penjelasan
-
Membuat kerangka hasil penjelasan dari
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1.2.Mengiden tifikasi unsur cerita tentang rakyat
yang didengarnya
-
Mendaftar nama-nama tokoh dalam cerita dan menulis
watak tokoh cerita rakyat
-
Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat
runtut dan mudah dipahami
-
Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat
-
Mengidentifikasi nama tokoh dalam cerita yang
didengar
-
Menulis watak tokoh cerita rakyat yang didengar
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2. Mengungkapkan
pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu
persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
|
|
|
|
|
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan
memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
-
Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di
sekolah dengan runtut
-
Memberikan komentar atau saran dengan bahasa yang
santun
-
Mengungkapkan alasan dengan logis
-
Mengidentifikasi sebab-sebab masalah / peristiwa itu
dapat terjadi
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2.2. Menceritakan hasil penga-matan/kunjungan dengan
bahasa runtut, baik, dan benar
-
Menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati
-
Menuliskan hal-hal penting yang diamati
-
Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan secara
lisan dengan bahasa runtut, dan benar
-
Membuat kesimpulan
|
|
|
|
|
2.3. Berwawancara
sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll) dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Menyebutkan 6
kata tanya
-
Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat
-
Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai
dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
-
Menulis kalimat wawancara dengan benar
-
Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat dengan struktur berbahasa
-
Membuat laporan hasil wawancara
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
3. Memahami
teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca
puisi
|
|
|
|
|
3.1. Membaca
teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
-
Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang
wajar
-
Mencatat pokok-pokok isi percakapan
-
Menuliskan rangkuman isi percakapan
-
Menyusun teks percakapan dengan bahasa yang santun
|
|
|
|
|
3.2 Menemukan
gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit
-
Membaca teks dengan kecepatan 75 kata/ menit dengan
benar
-
Menyebutkan gagasan utama dari teks yang dibaca
-
Mencatat hal-hal penting dari bacaan
-
Menuliskan gagasan utama
-
Menceritakan kembali isi bacaan
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
3.3. Membaca
puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
-
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang telat
-
Membaca puisi dengan jeda yang benar
-
Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru,
gembira dan lain-lain)
-
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP. 196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
4. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan,
|
|
|
|
|
4.1.Menuliskan karangan berdasarkan pengalaman
dengan memperhatikan pilihan kata dengan penggunaan ejaan
-
Menyusun pokok-pokok pikiran dan pengalaman pribadi
-
Mengembang-kan pokok-pokok pikiran menjadi paragraf
dengan bahasa yang
-
Menentukan judul karangan dengan tepat sesuai
pengalaman
-
Menulis karangan deskripsi
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
4.2. Menulis
-
Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa
-
Menyebutkan bagian-bagian
-
Menyusun
|
|
|
|
|
4.3. Menulis
dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta
perannya
-
Mengidentifikasi ciri-ciri teks dialog
-
Menggunakan tanda titik dua (:) dalam menuliskan
teks dialog dengan memperhatikan isi serta peranannya
-
Menulis teks dialog yang diperankan 3 tokoh
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
Kesulitan & Kerumitan
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
pemecahan masalah
|
|
|
|
|
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat,
termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran
-
Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif
(pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi
bilangan bulat
-
Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan
ratusan terdekat
-
Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
|
|
|
|
|
1.2 Menggunakan
faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
-
Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor
prima dan faktorisasi prima
-
Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan
KPK dan FPB
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1.3 Menghitung
perpangkatan dan akar sederhana
-
Menentukan hasil perpangkatan dua
-
Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan
berpangkat dua
-
Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan
kuadrat
-
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar
pangkat dua dan bilangan berpangkat dua
|
|
|
|
|
1.4. Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan FPB
-
Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB
-
Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya
tidak sama dengan menggunakan KPK
-
Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya
tidak sama dengan menggunakan KPK
-
Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya
tidak sama dengan menggunakan KPK
-
Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya
tidak sama dengan menggunakan KPK
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN
INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
Kesulitan
& Kerumitan
|
Intake
Siswa Kemampuan
|
Daya
Dukung
|
||
1.3 Melakukan
operasi hitung campuran bilangan bulat
-
Membaca dan
menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka
-
Melakukan
operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat
-
Melakukan
operasi perkalian bilangan bulat
-
Melakukan
operasi pembagian bilangan bulat
-
Melakukan
operasi hitung campuran bilangan bulat
-
Memecahkan
masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan
kecepatan dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
2.1 Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi
24 jam,
-
Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam
(melibatkan keterangan pagi, sore atau malam)
-
Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam
|
|
|
|
|
2.2 melakukan operasi hitung satuan waktu
-
melakukan operasi hitung satuan waktu
|
|
|
|
|
-
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2.3 Melakukan pengukuran sudut
-
Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
|
|
|
|
|
2.4 Mengenal
satuan jarak dan kecepatan
-
Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
waktu, jarak dan kecepatan
-
Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak
tertentu, jika diketahui kecapatan rata-rata kecepatan
-
Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama
perjalanan rata-rata
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakan-nya dalam
pemecahan masalah.
|
|
|
|
|
3.1.Menghitung luas trapesium dan
layang-layang
Menentukan
luas trapezium
|
|
|
|
|
3.2 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan deng-an luas bangun datar
-
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
luas lingkaran
-
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
keliling lingkaran
-
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
luas jajaran genjang
-
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan
dengan luas jajaran genjang
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
4. Menghitung
volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
4.1 Menghitung
volume kubus dan balok
-
Menentukan volume kubus
-
Menetnukan volume balok
|
|
|
|
|
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
volumen kubus dan balok
-
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
volume kubus
-
Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
-
Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar
suatu bangun datar
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan
hewan
|
|
|
|
|
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan
manusia
-
Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
-
Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
-
menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan
cara kerjanya
-
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi
oleh kuman
-
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat
pernapasan
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan
misalnya ikan dan cacing tanah
-
Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan
dan cacing tanah
-
membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing
tanah
|
|
|
|
|
-
Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti
burung, katak, lumba-lumba
-
Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan
tersebut
|
|
|
|
|
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia
dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan
-
Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada
manusia
-
Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
-
Mencari informasi beberapa macam penyakit yang
berhubungan dengan pencernaan
-
Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan
alat pencernaan
-
Mengidentifikasi makanan bergizi
-
Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk
dirinya
-
Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan
jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat
-
Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan
tetap mempertahankan nilai gizinya
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
-
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia
melalui gambar
-
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi
alat peredaran darah manusia
-
Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari
penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah
|
|
|
|
|
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran
darah manusia
-
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi
alat peredaran darah manusia
-
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk
menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2. Memahami
cara tumbuhan hijau membuat makanan
|
|
|
|
|
2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat
makanan
-
Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya
sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain
-
Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan
makanan
-
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan
oleh manusia dan hewan untuk makanannya
-
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia
dari hewan sebagai sumber energi
-
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak
ada tumbuhan hijau
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
2.2. Mendeskripsikan
ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
-
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan
oleh manusia dan hewan untuk makanannya
-
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia
dan hewan sebagai sumber energi
-
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak
ada tumbuhan hijau
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
3. Mengidentifikasi
cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
|
|
|
|
|
3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan
lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
-
Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri
dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari
musuhnya
-
Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan
untuk melindungi dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang tajam
-
Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan
untuk melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan
sengat
-
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat
hidupnya
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
3.2 Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan
dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
-
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan
lingkungannya
-
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang
mendekati kepunahan
-
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
|
|
|
|
|
-
mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
-
Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena
hilangnya jenis makhluk hidup tertentu
-
Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk
hidup
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
4. Memahami
hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda
sebagai hasil suatu proses
|
|
|
|
|
4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan
dengan bahan penyu-sunnya, misalnya benang kain, dan kertas
-
Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan
struktur penyusunnya, misalnya bahan tali timah
-
Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan
berdasarkan strukturnya
-
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji
kekuatannya
-
Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang
diuji misalnya berbagai jenis barang
-
Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis
penyusun bahan dengan sifatnya dari hasil percobaan
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang
perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
-
Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti
bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami
perubahan
|
|
|
|
|
-
Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami
perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas
dibakar, semen dicampur air dan pembusukan buah
-
Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada
benda
-
Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak
dapat berubah ke wujud semula setelah mengalami suatu proses
-
Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami
proses berdasarkan pengamatan
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP. 196901032005012006
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1. Menghargai
berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta
kegiatan ekonomi di
|
|
|
|
|
1.1 Mengenal
makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala nasional pada
masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
-
Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak
Hindu yang ada di Indonesia
-
Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak
Hindu, Candi dan tradisi agama di berbagai daerah
-
Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah
Mada dalam Upaya Menyatukan Nusantara
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada
masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
-
Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak
Budha di Indonesia
-
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak
Budha di Indonesia (Stupa Borobudur dan tradisi agama)
-
Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan
pusat Penyebaran Agama Budha
-
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak
Islam di Indonesia
|
|
|
|
|
-
Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai
daerah di
|
|
|
|
|
1.3 Mengenal
keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di
-
Menggambarkan peta
-
Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah
-
Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di
berbagai wilayah di
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
-
Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di
wilayah
-
Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya
terhadap aktivitas masyarakat setempat
-
Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di
-
Menjelaskan
keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk, pelabuhan, kawasan
industri)
|
|
|
|
|
1.4
Menghargai keragaman suku dan budaya di
-
Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku
bangsa di
-
Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku
bangsa
-
Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang
terdapat di
-
Mengembangkan sikap menghormati budaya di
|
|
|
|
|
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
KRITERIA PENENTUAN KKM
|
KKM
%
|
||
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
|
Intake Siswa (Kemampuan)
|
Daya Dukung
|
||
1.5 Mengenal
jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di
-
Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam
masyarakat
-
Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok
-
Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang
dalam perusahaan
-
Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan
konsumsi di
-
Kunjungan ke salah satu produsen
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Ahmad Syarkawi, S.Pd.I
NIP. 197705032005011005
|
Paya Dapur,
……………………
Guru Kelas
Rasnawati, S.Pd
NIP.
196901032005012006
|